​

De motivatie voor het onderzoek naar psychiastrisering is afkomstig uit de literatuurstudie die eraan voorafging. Alvorens we aan deze taak startten, wisten we weinig tot niets over dit thema en wat het net inhield. Gaandeweg zochten we meer en meer informatie op en deden we schokkende ontdekkingen. Deze ontdekkingen vormden de belangrijkste drijfveer om iets te willen veranderen aan de toenemende psychiatrisering.   

​ 

Allereerst waren we enorm verbaasd door de invloed van de farmacie op dit hele gebeuren. Of een kind al dan niet een diagnose krijgt toewezen, is afhankelijk van de mate waarin hij voldoet aan de kenmerken beschreven in de DSM-V. De kenmerken in DSM-V zijn over het algemeen vaag geformuleerd waardoor diagnostici deze kenmerken op hun eigen, subjectieve manier kunnen interpreteren. En niet te vergeten, de normen met betrekking tot de psychische aandoeningen die in de DSM beschreven staan, werden kortelings verlaagd.  Daarbovenop komt dan nog eens dat de gids werd opgesteld door mensen die ver verwijderd staan van de eigenlijke onderwijspraktijk én die financieel gesponsord werden door de farmacie. Hierdoor kan je gaan twijfelen aan de betrouwbaarheid van een diagnose. Critici spreken hier van wetenschappelijke manipulatie.  

​ 

Hoewel de DSM-V door velen reeds in vraag wordt gesteld en er wordt getwijfeld aan de betrouwbaarheid ervan, blijft deze een maatstaf om een diagnose te stellen. Kinderen krijgen een diagnose en aan de hand daarvan krijgen zij de ‘gepaste’ medicatie voorgeschreven. Op deze manier houdt de farmacie de DSM-V in stand. Want zonder DSM-V, geen diagnose, en zonder diagnose geen medicatie en redelijke aanpassingen in de school, en zonder medicatie blijft de farmaceutische sector op dit gebied niet langer bestaan.   

​ 

Dit alles in rekening gebracht, kan je dus wel stellen dat de DSM-V en de farmacie beiden verantwoordelijk zijn voor het in stand houden van diagnoses, labels en ‘stoornissen’, zoals zij het vaak beschrijven. Naar verluid draagt de vervrouwelijking hier ook mee aan bij.  

​ 

Datgene wat naar onze mening de meeste aandacht trekt, is het feit dat ons huidig zorgsysteem volledig gebaseerd is op de DSM-V. Aangezien de authenticiteit van deze gids in vraag wordt gesteld, stellen we ons ook de nodige vragen bij de betrouwbaarheid van ons zorgsysteem. Ons zorgsysteem werd namelijk georganiseerd op een volledig onbetrouwbaar gegeven. Het is dan ook daarom dat we deze problematiek willen aanpakken. Hiervoor rekenen we op de leerkracht en de rol die hij/zij in het onderwijs opneemt…